本报讯（通讯员 黄磊）线 上 学 习 效 果 如何 ，离 不 开 同 学 们 的 复 习 与 预 习 ，也 不 开 教师 们 通 过 各 种 方 式 答 疑 解 惑 ， 师 生 需 共 同努力夯实学习内容。 快看，哈尔滨华德学院教 师 们 对 于 课 后 的 线 上 教 学 经 验 ， 也 是 相当丰富——
■机电与材料工程学院
及时统计学习数据，进行针对性督促与辅导。采用多种形式工具统计学生的学习行为数据，如对每日课堂的出勤情况、网络使用情况、群聊信息情况和学生的学习情况进行统计，即时与辅导员进行统计数据文档共享，及时督促学生完成课程学习。
课后发放学习积分，激励学生主动参与教学。 任课教师在课堂结束后，及时为学生的互动活动添加积分， 形成学习积分激励模式，使学生增加参与感，增强学习动力。
■数据科学与人工智能学院
做好课后的课程跟踪反馈，形成教与学的闭环管理。一方面应用在线平台限定学生在规定时间内完成作业，督促学生完成学业，布置研讨问题，开展寝室交流、学生互评，丰富学生课余生活的同时， 让学生及时巩固课程内容，提升教学效果；另一方面任课教师之间及时进行交流反馈，重点关注各门课程学习状态均不好的学生，通过单独交流了解学生课程接受程度和学习心态等方面问题，及时帮助学生解决学习问题。
■智能汽车与航空学院
合理布置学习任务，培养学生自学能力和 习 惯 。 通 过 丰 富 的 教 学 资 源 与 多 样 化 的教 学 平 台 、途 径 ，根 据 学 生 的 特 点 ，科 学 、合理 地 布 置 课 前 、 课 中 、 课 后 作 业 ， 教 师 针 对作 业 完 成 情 况 进 行 总 结 和 针 对 性 点 评 。 同时 ， 鼓 励 学 生 利 用 课 余 时 间 ， 反 复 学 习 课程 ，教 师 给 予 必 要 的 引 导 ，培 养 学 生 养 成 自学的好习惯。
■艺术与传媒学院
组织课程教学团队深入研讨， 确保专业教学与课程思政相融合。 在设计类专业的专业基础课中，融入社会主义核心价值观教育，通过对课程的精心设计和各教学环节的落实， 配合课堂活动，实现“专业知识传授”“专业能力培养”“价值观引导”的无缝衔接。 从设计者所必备的基础素养、 专业素养等方面， 提高学生设计认知，增强设计意识，引导学生弘扬精益求精的工匠精神，树立正确的设计理念、设计目标。
■经济管理学院
做好教学评价环节， 及时获取学生反馈。课程结束后，教师通过调查问卷、讨论活动、学习通群聊等方式接收学生反馈，获得“教学内容理解程度”、“需改进的环节”、“在线教学的建议”等方面的信息，据此改进教学设计、完善教学环节，不断提升线上教学质量。